篇一：小学工作总结
本学期我担任三年级的科学教师从事科学教学。在这一年中，我虚心向本组内的教师虚心学习科学教学的新理念，教学管理的新方法，经过虚心学习和艰苦磨练，我在教学思想方面有了新的认识，教学方法方面有了新的进展。不但适应了科学教学的新方式，而且和本组的老师一起并肩作战为燕山的科学教学工作出一份力。下面从两方面对本期工作作如下总结。
一、改变教学观念，积极参加教研活动
科学是一门新型学科，要想教好它，必须改变以往的教学观念，探索适应科学这门学科的教学模式。这学期，我和组内老师一起参加了区科学教研中心组织的科学岗位培训，同时自学课改有关理论著作，了解相关的教育学心理和基础知识。通过学习，及组内老师的帮助，我学到了许多新的教学理论，了解一些课改前沿信息。并懂得了学生是主体，面向全体学生，探究为核心的新理念，把让学生感受并理解探究过程，了解探究学习方法基本环节作为研究重点，为学生熟练掌握探究学习打下基础。这学期，我不放过任何学习的机会，听各种教研课，示范课，做到每节课都有评课。同时，参与学校的 科学教育与学生人文素养教育的研究 的课题研究，将环境教育、人文教育渗透到常规教学中。并积极参加区科学岗培班培训，已获结业证。
二、服从学校安排，务实工作
科学是一门紧跟时代步伐，属于前沿的课程，它涉及的知识面很广，上课的时候，还有疑惑，不知道怎么把握科学课的探究环节，怎样把握知识的准确性。但在本组老师的帮助下，虚心向老前辈彭爱国老师请教，很快领悟了科学课的实质精神，把握住科学课程的教学模式，为了更快的适应科学教学，在开学第一周就备完全期的课，并尽心指导三年级的学生做好每一次实验操作，训练学生良好的实验习惯，如正确使用仪器;爱护器材;及时保洁等，把教会学生仔细观察作为每节课的教学宗旨。指导他们写观察小作文，规范填写实验记录表等。期末，设计与教材紧密联系的，符合课程标准的科学考核，并把科学考核作为综合评价学生的标准。本期，负责生态园地的管理及建设，结合教材认真组织学生参加第二课堂种植组，学生通过种植油菜花，凤仙花，大蒜等，提高了科学探究兴趣，并收获累累。
搞好科学教学，任重而道远，积极配合科学组做好各项工作，使之圆满完成。
篇二：小学工作总结
时光荏苒，转眼一年就要过去了，我校在上级领导的关心和支持下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展各项工作。回顾走过的路，既有成功的喜悦，也有不尽人意的地方，现总结如下：
一、德育工作
在学校的工作计划中把德育工作放在首位，开展主题教育活动。
1、三月份开展学雷锋活动月活动和养成教育。在3月7日那天我校通过早会国旗下讲话向学生发出“向雷锋学习的倡议”，在这一个月的时间里我校涌现了无数个小雷锋，月末学校评选出“雷锋式好少年”和“学雷锋标兵” 。学生在背诵《守则》和《规范》时，个个都表现得那么精彩，通过全员参加的《守则》和《规范》知识竞赛，评选了优秀班级和先进个人，孩子们变了，变得更加懂事了，都变成小雷锋了。
2、四月份开展文明用语竞赛和清明祭扫。学校以致家长一封信的形式把文明用语印发给全校师生，号召大家熟读记心间，校园里悄悄地在变化，孩子们变得更有礼貌了，竞赛中班与班之间更和谐了。
参观四野指挥部旧址，进行爱国主义教育。敬献花篮，武校长带领师生清扫四野院落，得到四野指挥部工作人员和市领导的认可和称赞。事后得知那天沈阳军区司令员来双城参观四野指挥部旧址，缅怀先烈。
3、五月份开展感恩教育。5月4日学校感恩教育启动仪式上，武校长做“学会感恩”的讲话，千名师生在“感恩从心开始，让爱温暖彼此”的条幅上签名，拉开了感恩活动月的序幕。实施感恩教育，培养学生们的感恩情感和感恩意识，让学生“常怀感恩之心、常有感激之情”，我校在“三八”节、母亲节、父亲节开展了“给爸爸妈妈洗一次脚”、“做一盘菜”活动、感恩母亲、父亲等感恩教育活动。此外提倡老师们在教学中渗透感恩教育，让孩子们从小事做起，形成良好的感恩品质。从感恩活动中让学生体会到感恩是快乐的。
4、六月份开展五好少年评比活动，各个班级评出的五好少年发喜报，合影留念。
5、九月份教师节开展感恩教师、父母教育、亲人等，学校开展感恩为主题的征文活动。安全教育。
验收假期作业：建党__周年“青少年书画优秀作品评选”;读书活动。
6、十月份进行爱国主义教育，“庆十一”征文活动，养成教育。
7、十一月份注重养成教育，各班级德育实践课拉练评比。交通、食品安全教育。防火安全应急疏散演练。
8、十二月份养成教育。
二、教育教学工作
狠抓常规管理，提高教学质量，做好生本教育实验工作。
严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格控制学生的到校、离校时间，中午时间一律不统一上课，严格控制学生的作业量(一、二年级不得留家庭作业;三至六年级书面家庭作业不得超过一小时)，切实减轻学生过重的学习负担。教师要严格按课表上课，坚持专课专用。进一步规范“备、上、批、辅、考” 教学常规工作。只有保证“教学五认真”真正落实到位，才有可能追求教学的轻负担高质量。本学期继续抓好教学工作“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
1、认真备课
(1)落实集体备课制度
成立备课组、保证备课时间，备课时做到先钻研教材，结合学情，关注学生的个性发展，不抄袭教案，力求备出有个性的课，注重反思和教后记。上学期确立教学案的备课实验教师，学校印制学案、教案设计，组织教师备课。下学期全校铺开，备课笔记按要求被学案和教案。
(2)每位任课教师要充分做好课前准备，提前安排好教学具，不上无准备的课。
2、认真上课，深入开展生本教育实验。
(1)“创建生本教育课堂，实现有效教学”，提高课堂教学效率。上学期教研活动具体要求从第四周开始，语文数学教师“一课三讲”集体教研活动。由于一至四年级包班教学，一年(写字)(拼音)、三年级(阅读)出语文课，二、四年级出数学课。科任教师自选教材内容，上报出课所用班级。要求：a出课班级带学生到一楼综合室授课。b鼓励和倡导使用电教媒体教学。c按“生本教育”课堂评价标准检查课堂教学。
下学期9月份领导深入课堂指导听课，从10月9日开始教师岗位练兵的教研活动，针对我校实际语文主要研究作文和写字教学。高段由田志侠老师做作文指导和讲评的研究课;低段由代芳老师做写字课的研究课。研究课结束后马上组织教师以“促进学生有效参与课堂教学的策略研究”为主题的教师论坛，探讨怎样才能打造高效课堂，实现有效的教学策略的研究。研讨结束后，再在学年组集体备课的基础上推荐一位老师上研究课，这样既发挥引领作用，又集集体智慧于一身，“研究--实践---再研究”反思总结的基础上促进教研，追求高效，提高质量。
四十岁以下的数学教师自选所教教材进行“第四小学青年教师说课比赛”，要求对知识地位作用及迁延后续做解读和学情分析，并制作课件解说。优秀的说课稿和课件由数学学科组长张英慧上传到“第四小学数学工作室”资源共享。
(2)夯实常态课堂
a学习教育教学书籍、期刊和优质课、名家的录像课
b组织教师上UC积极参加教研活动
c校本教研主题：努力打造高效的生本课堂
d注重教研组、学科组的集体备课，一单元或两周一次的集体教研落到实处，实实在在的研究。教研和科研相辅相成。让反思成为教师的习惯。
e2011年10月10日全校教师备课笔记展览
3、认真批改
(1)课堂作业要及时批改，倾向性的问题及时分析、讲评。
(2)单元检测、综合检测及时批改，分析情况，查漏补缺。
(3)对后进生优先批改，并提倡面批。
(4)2011年10月9日全校各学科作业展览(一楼综合室)
4、认真辅导教学要面向学生，提倡补差辅优，让学困生吃好，让优等生吃饱。
5、认真考查
包括认真进行平时的口头、书面的考查，单元和期终考查、考试。课内及课外考查，将过程性评价与终结性评价结合起来。
(1)加强平时考查，口头，书面作业的检查和评定。
(2)加强单元和期中、期末考查、考试，认真组织，及时批改，进行试卷分析，并提出改进和弥补措施。
(3)数学、语文、英语每单元要进行一次测试。优秀学生颁发喜报和照片。考评优秀的学生照片摆放在学校门口展板上。
三、教育科研
“十二五”期间我校申报中国教育学会规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》的子课题《小学生心理素质养成途径和方法的研究》，现已立项研究。此课题主要是关注小学生心理素质养成教育，使他们以健康的心理融入校园这个“小社会”，学会做人、学会知识、健康成长，着力提高小学生树立服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，为学生的全面发展奠定基础，先成人再成才，服务社会，报效祖国。学校被确立为实验单位颁发奖牌.武校长和王林英副校长被评为课题研究骨干教师。实验教师撰写的科研成果均已获奖。
“十二五”期间我校申报的哈尔滨市重点课题《促进学生参与课堂教学的策略研究》在2011年11月8日代表双城市“十二五”课题迎接哈尔滨市教育学会领导检查，在五家子召开我校课题研究开题会。与会领导有哈尔滨市教育研究院、双城市教科所全体领导、双城市市直和城乡主抓教育科研的领导、五家镇政府领导五十人左右，会上王林英副校长做开题报告、白如意副校长讲课题实施方案、张明洁主任代表实验教师发言。哈尔滨市专家做现场指导和点评。
在课题研究中，我校扎实开展，追求实效，组织教师从小课题出发，针对我们面临的亟待解决的问题入手，比如组织语文教师针对作文、写字教学进行教师论坛，组织教研活动，效果显著。
实验教师张英慧、张明洁的课题实验课在双城市教科所网站发表，科研成果得到推广。
四、加强教师队伍建设，做好教师培训，认真做好岗位练兵和生本教育学习，转变教学行为。
1、坚持重点培养，普遍提高的原则，对任课教师进行分层管理。以促进课堂教学水平的整体提升。
2、加强课程改革理论学习，转变教师的教学理念。
倡导独立学习和集体学习结合的学习方式，使教师真正掌握新的教学理念。骨干教师有计划地学习一部教育教学专著。
3、开展好“学、用、考”活动，促进教学观念的转变。
4、积极组织教师参加各级培训和外出学习，做好二级培训工作。
(1)国培、省培。评为哈市培训先进集体(师训部)。
(2)外出学习：朱逢赫去沈阳学习生本教育;张英慧、李婷婷、李威去哈市参加农村教师进名校学习;白如意、高明、张明洁等教师参加各学科免费培训;小教部组织的各种培训和外出教研活动。发挥校内骨干教师传、帮、带的示范引领作用，实现教师素质的整体提高。
5.第四小学生本教育学习型先导团队(师训部)(哈市)
五、搞好体育、卫生、艺术教育，促进学生素质全面发展。
1、搞好各项体育活动，认真上好“两课”“两操”。着力提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、器具、教师落实到位，提高全体学生的身体素质。
进一步加强体育、艺术教育工作，主要措施有：
(1)继续组织学生开展“阳光体育”的达标活动，并及时做好总结工作。
(2)举办庆“六一”艺术节、庆“七一”、“十一”征文、书画活动。
2、把学校卫生工作落到实处，抓好学校环境卫生和学生个人卫生，强调教学卫生。
3、抓好艺术教育，上好音乐、美术课。
4、成立音乐合唱班
5、按时上报学生健康体质信息。
六、开展综合课研究，抓好信息技术和校本课程。
1、抓好以信息技术为主的综合活动课研究，上好信息技术课。任课教师要认真备课，写出适用教案。做好上机记录。
2、继续开展好校本课程研究工作。
①教师按校本教材上好课，把《弟子规》《三字经》等落实到校本课程教学中，认真备课。
②继续做好校本课程的编写工作。
③整理好实验材料、做好跟踪记录。
七、开展学科特色活动
1、认真落实“营造书香校园”活动。
学校制定计划，教师和学生制定读书计划。各班级建立图书角，由专人管理，借阅有记录。学生有读书笔记等。教师和学生写读后感。学校要求教师读《教师礼仪的的99个细节》写五千字读书笔记，年轻教师还要读《走进杜郎口生命课堂》写五千字读书笔记。
继续开展“诵国学经典，品盛世文明”为主题的读书活动。各年级的语文教师在年级组长的带领下，制定本年级诵读篇目。我校教学主楼挂起大字块“诵国学经典，品盛世文明”，校园文化墙上喷绘各年级经典诵读部分内容，图文并茂。每天武校长第一个来到学校打开校园室内广播，开始播放经典诵读光盘，既有原文又有解释，这样陆续来到班级的同学跟读，孩子们在耳濡目染中感受经典。
2、每个月有主题的德育教育活动。
3、综合实践基地建设。
在校园开垦综合实践活动基地——种植各种农作物近30种，带领学生种植农作物，管理农园，观察、认识各种农作物，了解它们的生长过程及农作物的特点和价值，开创了双城市教育的先河。
4、学校成立音乐合唱班兴趣小组。二年三班部分学生参加，每周三下午三点到四点，由王林英副校长主抓、二年三班班主任秦秀丹老师主讲，张小爽和徐小凤两位音乐教师辅助教学，开展教研活动。
5、学校各种活动的宣传长廊。
八、以校园文化建设为靚点，优化育人环境
我们力求让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。
抓好硬件建设，美化校园环境。学校投入大量资金用于校园的改造和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内绿地花坛布局科学合理，设计巧妙，校园环境整洁。
今年购买教具和体育器材、优秀课堂教学光碟和教育教学书籍等。
九、学校获奖情况
1、双城市首届语文、数学素养大赛分别获得特等奖
2、双城市青年教师风采展示一等奖
3、哈尔滨市科研先进集体
4、哈尔滨市教育教学先进集体标兵
5、哈尔滨市“三育人”先进集体
6、哈尔滨市师德先进集体标兵
7、黑龙江省群众满意学校
8、哈尔滨市德育先进集体
9、哈尔滨市生本教育学习型先导团队
10、党风廉政建设建设先进集体
11、运动会上荣获“精神文明奖”
十、今后的工作设想：
一个根本——教育、管理“以人为本”;
二项建设——领导班子建设、师资队伍建设;
三个提高——提高运用现代教育技术的数量与质量、提高校园环境建设质量、提高学校特色教育的质量。
篇三：小学工作总结
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力 。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立 学为主体 的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育观念，真正体现 学为主体 的教学原则，培养学生的创新能力
课堂教学中应以 教为主导，学为主体 的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论 等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：
世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位 。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
(一)激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：
如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担 。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为 科学的好奇心 ，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。
(二)让学生主动学习，大胆探索
心理学家布鲁纳在 认知结构 理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥 主导 作用，提高 导 的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。
(三)因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力
教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。